Приветствую Вас, Гость

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

 начального общего образования в контексте

ФГОС  НОО

МБОУ Тобуинская  СОШ Верхневилюйского  улуса Республики Саха (Якутия) на 2014-2015 г.г.

УЧЕБНЫЙ  ПЛАН  НАЧАЛЬНОГО  ОБЩЕГО  ОБРАЗОВАНИЯ

Пояснительная записка к учебному плану

МБОУ Тобуинская  СОШ им. Героя Васильева на 2014-2015 учебный год.

Учебный план разработан на основе:

  • нормативно-правовых документов федерального уровня:
    • Закон «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32);
    • Типовое положение об общеобразовательном учреждении разных типов и видов (Постановление Правительства РФ от 19.03.2001 г, №196);
    • Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821-10»;
    • Федеральный базисный учебный план РФ и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования (Утверждено Приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004г. №1312);
  • Базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Республики Саха (Якутия) (Утверждено постановлением Правительства РС(Я) от 30.06.2005.№373);
  • Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приложение к приказу Министерства образования России от 05.03.2004г. №1089);
  • О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы (Приложение к письму МО РФ № 957/13-13 от 17.2.2001);
  • Устава МБОУ Тобуинская  СОШ им. Героя Васильева.

Общая характеристика  учебного  плана

                Учебный план школы для 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения федеральных государственных стандартов начального общего образования. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 недели, 2-4 классы – 34 учебные недели. Продолжительность уроков 35-45 минут, учебной недели – 1 класс – 5 дней, 2-11 классы - 6 дней.

Учебный  план 

    Учебный  план  для  начальных  классов  разработан на основе «Примерного учебного плана для общеобразовательных учреждений Республики Саха  (Якутия) с обучением на языке саха» - вариант 2. По Конституции РФ (статья 68) и Конституция РС (Я) (статья 49) каждый народ имеет право на сохранение и развитие родного языка и национальной культуры. Изучение родного языка в школе является одним из необходимых условий его сохранения в современном мире. Поэтому в условиях внедрения ФГОС необходимо выделение этнокультурного содержания в структуре учебного плана для развития духовно-нравственного потенциала личности, раскрытия его интеллектуальных, коммуникативных и творческих способностей.

    В  новом  базисном учебном плане выделены не компоненты, а части: обязательная и вариативная, включающая внеурочную деятельность во второй половине дня.  Предметы национально-регионального компонента входят в обязательную часть ФГОС. Родной язык и литературное чтение включены в число обязательных предметов. Этнокультурные, региональные и национальные особенности изучаются также в содержании других предметов. Интегрированное обучение реализуется за счет модульной организации учебного материала.

Модульные курсы, для интегрированного обучения с учебными предметами:

  1. Учебный предмет «Математика» - модульный курс «Измерение величин у народа саха» - Учебные предметы «Русский язык», «Родной язык», «Иностранный язык» - модульный курс «Риторика» - 2-4 классы
  2. Учебные предметы «Литературное чтение на русском языке» и «Литературное чтение на языке саха» - модульный курс «Родной край в преданиях и литературных произведениях» - 2-4 классы
  3. Учебный предмет «Окружающий мир» - модульный курс «Я и моя Якутия» - 1-4 классы
  4. Учебный предмет «Музыка» - модульный курс «Национальное музыкальное искусство народа саха» - 1-4 классы
  5. Учебные предметы  «Изобразительное искусство» и «Технология» - интегрированный курс «Северный орнамент» - 1-4 классы
  6. Учебный предмет «Физическая культура» - модульный курс по национальным видам спорта и правилам поведения и безопасности в экстремальных условиях Севера – 1-4 классы
  7. Учебный предмет «Основы духовно – нравственной культуры народов России» - модульный курс «Духовные истоки олонхо» в 4 классе – 0,5 часов

В части, формируемой участниками образовательного процесса, учебная (урочная) деятельность отведена на введение  учебного предмета «Культура народов РС (Я)» во 2 и в 3  классах –по 1 часу в неделю, в 4 классе – 0,5 часов в неделю

СЕТКА ЧАСОВ – начальные  классы

учебные предметы

                                                           

                                              модульные

                                                 курсы                                           

класс и количество часов

всего часов

19 учащ

1 класс - 4 учащих

2 кл – 8 учащихся

3 кл – 5 учащ

4 кл-2 учащих

1.ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

МАТЕМАТИКА

 

Модульный курс «Измерение величин у народа саха»

  1.  
  1.  

 

4

 

4

 

  1.  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  

РУССКИЙ ЯЗЫК

 

Модульный курс - «Риторика» - 2-3 классы

  1.  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  

ЯЗЫК САХА

 

  1.  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  

ИНОСТРАННЫЙ (АНГЛИЙСКИЙ) ЯЗЫК

  •  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  
  •  
  1.  
  1.  
  1.  
  1.  

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ

 

Модульный курс – «Родной край в преданиях и литературных произведениях» - 2 – 3 классы

 

2

2

2

2

8

66

68

68

68

270

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ НА ЯЗЫКЕ САХА

2

2

2

2

8

66

68

68

68

270

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Модульный курс – «Я и моя Якутия» - 1-2-3  классы

2

2

2

2

8

66

68

68

68

270

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Модульный курс – «Я и моя Якутия» - 1-2-3  классы

2

2

2

2

8

 

66

68

68

68

270

 

Основы духовно-нравственной культуры народов России

 

-

-

-

0,5

0,5

 

 

-

-

-

17

17

 

МУЗЫКА

Модульный курс – «Национальное музыкальное искусство народов саха» - 1-2-3 классы

1

1

1

1

4

 

33

34

34

34

135

 

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

Модульный курс – «Северный орнамент» - 1-2-3 классы

 

1

1

1

1

4

 

33

34

34

34

          135

 

ТЕХНОЛОГИЯ

1

1

1

1

4

 

33

34

34

34

135

 

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Модульный курс по национальным видам спорта и правилам поведения и безопасности в экстремальных условиях Севера – 1-2-3 классы

 

3

3

3

3

12

 

 

99

102

102

 

102

405

итого часов по 1 части

в неделю

в год

21

25

25

25

96,5

 

660

816

816

833

3125

 

2. ЧАСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

 

 

Учебная (урочная) деятельность:

«Культура народов РС (Я)»

-

1

1

0,5

2,5

 

-

34

34

17

85

 

Максимально допустимая годовая нагрузка

21

26

26

26

99

 

660

850

850

850

3210

 

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

10

10

10

10

40

 

Направления

название занятий

 

 

 

 

 

 

спортивно-оздоровительное

«Подвижные игры»

1

 

 

 

1

 

«Шашки»

1

1

1

1

4

 

«Обугэм оонньуулара»

 

1

 

 

1

 

«Урок здоровья»

 

 

1

1

2

 

духовно-нравственное

«Мин дойдум-Туобуйа»

 

 

1

1

2

 

«Родничок»

1

 

 

 

1

 

«Уйул5а»

 

1

 

 

1

 

социальное

«Сиибиктэ»

 

1

 

 

1

2

 

«Билим»

 

1

 

 

1

 

«Чэбдик»

 

 

1

 

1

 

общеинтеллектуальное

«Почемучка»

1

 

 

 

1

 

«Тургутук»»

1

 

 

1

2

 

«Сайдам»»

 

1

 

 

1

 

«Ситим»

 

1

1

 

2

 

«Хочу все знать»

 

 

1

1

2

 

общекультурное

«Олонхо эйгэтэ»

1

1

1

1

4

 

Мастерская поделок

1

1

1

1

4

 

Вокальный кружок

1

1

1

1

4

 

Клуб танца «Кустукчаан»

1

1

1

1

4

 

итого часов по 2 части

в неделю

в год

10

11

11

10,5

42,5

 

330

374

374

357

1435

 

Количество академических часов, подлежащих к бюджетному финансированию

 

 

всего часов

в неделю

в год

31

36

36

36

139

 

1023

1224

1224

1224

4695

 

                           

ПРОГРАММА  ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Для организации внеурочной деятельности школа руководствовалась письмом Департамента общего образования Минобрнауки России от 12.05.11 №03-396 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования».        

В  соответствии с требованиями ФГОС внеурочная деятельность учащихся организуется по направлениям развития личности:

1.Спортивно – оздоровительное направление

Пояснительная записка

     Многочисленные исследования последних лет показывают, что около 25 – 30% детей, поступающих в 1 класс, имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья. За период обучения в школе число здоровых детей уменьшается. Поэтому проблема здоровья детей – всегда актуальна. Именно внеурочная работа в состоянии сделать для полноценного здоровья современного ученика  больше, чем врач.

Решаемые задачи: Всестороннее гармоническое развитие личности учащихся, формирование физически здорового человека, формирование мотивации к сохранению и укреплению здоровья;

Цель: Воспитание осознанной потребности в здоровом образе жизни, формирование и развитие валеологической культуры;

Ведущие формы деятельности:

  1.  Спортивно-массовые и физкультурно-оздоровительные общешкольные мероприятия: школьные спортивные турниры, соревнования, Дни Здоровья
  2. Утренняя зарядка, физкультминутки на уроках, организация активных оздоровительных перемен и прогулок на свежем воздухе
  3. Контроль за соблюдением санитарно-гигиенических требований
  4. Оформление уголков по технике безопасности, проведение инструктажа с детьми
  5. Тематические беседы, беседы – встречи с работниками участковой больницы
  6. Подвижные  игры, спортивные конкурсы в классе, викторины,
  7. Поощрение учащихся, демонстрирующих ответственное отношение к занятиям спортом, демонстрация спортивных достижений учащихся класса.
  8. Организация походов выходного дня

Содержание работы

 

1-4  классы

Форма работы

Спортивные кружки, экскурсии, занятия в специальном помещении, на свежем воздухе, беседы, соревнования, игры, спортивные игры развивающего характера.

Программы ВАД

«Подвижные игры», «Шашки, «Обугэм оонньуулара», «Урок здоровья»

Задействованные педагоги

Наумов Семен Анатольевич – учитель физкультуры

Шологонова Светлана Ивановна – учитель ОБЖ

Белолюбская Екатерина Степановна – руководитель секции «Шашки»

Третьяков Денис Гаврилович – учитель физкультуры

 

2.Общеинтеллектуальное направление .

Пояснительная записка

      Решение проблемы развития творческого потенциала младших школьников означает организацию их деятельности,  всецело направленную на самостоятельное открытие нового, будь то знания или алгоритм их приобретения. Таким образом, одним из главных факторов развития современной личности младшего школьника становится именно познавательная творческая деятельность самого ребёнка.

       Программа  учитывает возрастные психолого – педагогические особенности мыслительной деятельности, основывается на базовом стандарте и служит для углубления и  получения новых знаний, способствует формированию широкого кругозора, которое стимулирует познавательную активность и развивает творческий потенциал учащихся.

Решаемые задачи: Обогащение запаса учащихся общими знаниями и кругозором, способствование формированию мировоззрения, функциональной грамотности.

Цель: формирование целостного отношения к знаниям, процессу познания;

Ведущие формы деятельности:

Викторины, познавательные игры и беседы

Детские исследовательские проекты

Внешкольные акции познавательной направленности (олимпиады, конференции учащихся, интеллектуальные марафоны)

Предметные

 

Содержание работы

 

1-4   классы

 

Форма работы

 Викторины, познавательные игры и беседы , детские исследовательские проекты внешкольные акции познавательной направленности (олимпиады, конференции учащихся, интеллектуальные марафоны) ,предметные недели, праздники, уроки Знаний, конкурсы, кружки, объединения, экскурсии, походы, лабораторные работы, конкурсы рисунков, стихов, рассказов, сочинений, беседы

Программы ВАД

«Почемучка», «Тургутук», «Сайдам», «Ситим», «Хочу все знать»

Задействованные педагоги

Оконосова Александра Николаевна – учитель начальных классов

Сидорова Альбина Спиридоновна – учитель начальных классов

Петрова Мария Спиридоновна – учитель начальных классов

Федорова Елена Петровна – учитель начальных классов

3.Общекультурное направление

Пояснительная записка

      Необходимым условием формирования современного гармонически развитого человека являются богатство его внутренней духовной культуры, интеллектуальная и эмоциональная свобода, высокий нравственный потенциал и эстетический вкус.

       Музыкальное образование формирует сразу четыре основных компонента: эмоционально – чувственное (степень эмоциональной отзывчивости, интереса к оценочному процессу в общении с музыкой), когнитивно – смысловое (общие и специфические знания, проявляемые в эстетических оценках произведений различных музыкальных стилей и жанров), операционное (интеллектуальные и практические умения и навыки, связанные с исполнительским воссозданием стиля произведения), и мотивационно – поведенческое (личностно – ценностное отношение к музыке, поведенческие реакции в выборе музыкальных направлений и стилей).

Мир фольклора, благодаря своей глубокой философской обобщённости и художественной ценности решает практические, нравственные проблемы, которые возникают перед человеком в жизни, формирует моральные убеждения. Духовные ценности каждого народа, их обычаи и традиции в течение многих веков играли решающую роль в нравственном становлении подрастающего поколения

      Развитие эмоционально – образного и художественно – творческого мышления позволяет учащимся ощущать свою принадлежность к национальной культуре, повышает чувство личной самодостаточности.

Цель: -развитие эмоционально – образного и художественно – творческого мышления, позволяющего учащемуся ощущать свою принадлежность к национальной культуре, повышать чувство личной самодостаточности;

-учить создавать атмосферу творческого сотрудничества, взаимодействия, при выполнении творческих работ в кружках;

Решаемые задачи:

-Развитие эмоциональной сферы ребенка, чувства прекрасного, творческих способностей, формирование коммуникативной и общекультурной компетенций;

-Овладение учащимися навыками продуктивной индивидуальной и коллективной деятельности;

-Овладение навыками межличностного общения;

-Формирование интереса к творческим профессиям;

Ведущие формы деятельности:

  • Концерты, инсценировки, праздники на уровне класса и школы
  • Кружки и клубы художественного творчества
  • Художественные выставки, фестивали
  • Праздничное оформление кабинетов и школы

Содержание работы

 

  1. классы

 

Форма работы

Клубные часы, фольклорные кружки, мастерская, выставки, концерты

 

Программы ВАД

&laqu